Équipe de direction de S.W.A.M. Ottawa

Camille N.

Camille est bénévole à S.W.A.M. Ottawa depuis 2019, d'abord comme instructrice bénévole, puis comme membre de l'équipe de direction. Sa passion pour l'enseignement a commencé en 2016 lorsqu'elle a commencé à travailler pour la Ville d'Ottawa en tant que sauveteur et instructeur. Auparavant, elle a contribué à l'élaboration d'un programme appelé AquaFriends à la piscine de la Basse-Ville, qui offre des cours de natation gratuits aux jeunes neurodiverses. Elle a également travaillé comme formatrice de moniteurs de sécurité aquatique pour la Croix-Rouge, afin de former la prochaine génération d'enseignants de natation. Camille termine son diplôme en psychologie à l'Université d'Ottawa et envisage de devenir un jour enseignante en éducation spécialisée.

Anna B.

Anna est membre de l'équipe de direction de S.W.A.M. depuis 2023. Elle travaille comme sauveteuse et instructrice aquatique depuis 2019 et se spécialise dans les cours d'aquathérapie pour les personnes ayant des handicaps et des douleurs chroniques. Elle termine actuellement son baccalauréat spécialisé en sciences de la santé dans la filière d'immersion française.

Anna a beaucoup d'expérience dans la formation des instructeurs, les programmes aquatiques avancés et la gestion des leçons de natation. Elle est ravie de la croissance qu'a connue S.W.A.M. Ottawa depuis l'automne 2023 et a hâte de travailler à l'atteinte de nos grands objectifs !

Gabby T.

Gabby est impliquée dans le SWAM depuis que le programme a repris après le COVID à l'automne 2023. Elle a occupé différents postes, comme celui d'instructrice et de vice-présidente aux affaires sociales pour la session de l'hiver 2024, et s'est révélée être une leader formidable et adaptable. Avec sa formation d'étudiante en sciences de la santé à l'Université d'Ottawa et une tonne d'expérience en tant que bénévole au camp de vélo iCan, au programme d'équitation thérapeutique de Sudbury et en tant qu'éducatrice préscolaire, Gabby est enthousiaste à l'idée d'appliquer ses connaissances pour aider le SWAM à continuer de grandir et de s'épanouir !

Amy L.

Amy est une bénévole dévouée du SWAM depuis la reprise du programme à l'automne 2023. Elle a également travaillé avec l'équipe de la Promotion de la santé à l'Université d'Ottawa et a été instructrice au sein de S.W.A.M. Elle possède des compétences exceptionnelles en gestion d'équipe et en leadership. Amy termine actuellement son baccalauréat spécialisé en sciences de la santé à l'Université d'Ottawa.

Gemma R.

Gemma a commencé à travailler bénévolement avec le SWAM en tant qu'instructrice, je suis maintenant instructrice en chef et je suis très enthousiaste pour l'année à venir avec cette organisation. Gemma a une grande expérience de l'enseignement aquatique et est très douée pour adapter les leçons aux besoins individuels. Gemma est actuellement étudiante en conception multidisciplinaire à la Faculté de génie de l'Université d'Ottawa.

Paige R.

C'est la première année que Paige rejoint le SWAM, mais elle travaille dans le domaine aquatique en tant que sauveteuse et instructrice depuis 2020. Elle possède une grande expérience de l'aquaforme, des programmes aquatiques avancés et de la formation des instructeurs. Paige est étudiante en sciences infirmières à l'Université d'Ottawa et elle est très enthousiaste pour l'année à venir !

Coleen K.

Coleen est membre de l'équipe de direction de S.W.A.M. depuis 2024.  Elle a déjà dirigé des collectes de fonds pour l'UNICEF et travaillé comme interne en médecine. Elle est actuellement étudiante en sciences biomédicales à l'Université d'Ottawa.

Tomi O.

Tomi est instructeur S.W.A.M. depuis 2023 et a rejoint l'équipe de direction en 2024. Elle possède une excellente expérience en leadership et est une excellente instructrice. Elle est actuellement inscrite au programme de baccalauréat spécialisé en commerce à l'Université d'Ottawa.

Maya W.

Maya rejoint S.W.A.M. pour la première fois en 2024. Depuis de nombreuses années, elle est membre et dirigeante de Best Buddies, un club qui met en relation des étudiants universitaires avec des adultes de la communauté souffrant de troubles du développement et/ou de déficiences intellectuelles. Elle a également une grande expérience du travail avec les enfants en tant qu'instructrice de danse et conseillère de camp. Elle est très heureuse de se joindre à l'équipe du SWAM cette année et a hâte de travailler avec tout le monde pour poursuivre l'excellent travail du SWAM Ottawa.

Grant C.

Né et élevé à Toronto, je suis actuellement en quatrième année à l'Université d'Ottawa, où je poursuis des études en finance. J'ai grandi en pratiquant divers sports, avec une passion particulière pour le hockey. J'étais auparavant impliquée dans Heroes Hockey, qui se concentre sur l'enseignement du hockey aux enfants tout en leur inculquant les valeurs de l'écoute, du respect, de la discipline et de l'amusement.

Récemment, je me suis concentré sur la natation, reconnaissant qu'il s'agit d'une compétence vitale qui n'est pas accessible à tout le monde. En tant que propriétaire d'entreprise et fondateur de Hoops Ottawa, j'apporte une grande expérience à l'équipe de S.W.A.M., dans le but d'aider à réaliser notre mission qui est d'offrir des cours de natation à tous.

Courtney M.

   Je suis une AuDHDer [autiste TDAH] diagnostiquée tardivement et, comme beaucoup d'autres, j'ai reçu mon diagnostic après que mon enfant le plus âgé a été diagnostiqué autiste. J'ai trois merveilleuses filles autistes qui ont des besoins de soutien variés, ce qui m'a permis d'approfondir ma compréhension des divers besoins, soutiens et services disponibles pour les personnes handicapées en Ontario.
   Je suis titulaire d'un diplôme de travailleur des services de développement du Collège Algonquin et j'ai de l'expérience en tant qu'assistante pédagogique, ainsi que dans l'accompagnement d'adultes ayant un double diagnostic et des besoins complexes. Je suis actuellement en quatrième année de licence en psychologie à l'Université Carleton.
   Mon objectif avec S.W.A.M. Ottawa est de créer un environnement inclusif et neuro-affirmant et d'éliminer les obstacles pour s'assurer que les participants sont soutenus et peuvent atteindre leur plein potentiel tout en s'amusant dans leurs leçons.